Et descobrim “La fórmula del sobresaliente”: Visita al col·legi guanyador del millor vídeo de primària de la 8a edició

Els alumnes i les alumnes del Colegio Irlandesas Aljarafe són els guanyadors del Premi al Millor Vídeo de Primària de la 8a Edició de Participació Méliès, gràcies a un curtmetratge fantàstic titulat “La fórmula del Sobresaliente”.

Alguna vegada t’has imaginat treure sempre excel·lents a l’escola? Els alumnes de l’IBVM Irlandeses Aljarafe tenen la fórmula màgica! Descobreix el procés de creació del curt a través d’aquesta entrevista:

En primer lloc, volem felicitar-vos pel vostre treball i pel premi. Esperem que ho gaudiu molt!

Ens agradaria saber com vau descobrir el concurs Participa Méliès i què us va portar a participar-hi.

Ho va descobrir una companya del col·legi que estava buscant recursos interessants per a un taller.

Havíeu fet algun altre projecte audiovisual a l’aula? Teniu algun projecte estable dedicat al cinema al vostre centre?

No. Aquesta va ser la primera vegada. No en tenim cap.

Quin procés vau seguir a l’hora de planificar el projecte? Vau escollir primer la idea o el truc de Méliès que volíeu utilitzar?

Primer vam dur a terme un apropament a aquest tipus de cinema. La gran majoria mai havia vist cinema mut. Vam veure seqüències de Méliès, Buster Keaton i Chaplin.

Posteriorment, vam fer un taller sobre llenguatge cinematogràfic bàsic: tipus de plans, la importància del muntatge, la fotografia i l’ocupació de la música a la banda sonora.

També vam analitzar les diferents funcions d’un equip de rodatge i les seves fases, des de la preproducció fins a la producció i postproducció. Vam escollir entre tots a l’alumnat que millor representés els diferents rols. Vam realitzar un brainstorming per detectar amb quins recursos podíem comptar de manera realista i llavors va sorgir la idea del truc de l’aparició de personatges amb l’ús del muntatge de diferents plans utilitzant la màquina de fum: un pare en tenia una, ja que de professió és tècnic en esdeveniments i espectacles.

Coneixíeu l’univers cinematogràfic de Georges Méliès i els seus trucs abans de plantejar-vos participar en aquest concurs?

Jo coneixia el cinema de Méliès, però no tenia cap trucatge preferit, només havia vist seqüències de les seves pel·lícules.

Després de treballar-lo a classe, hi ha algun aspecte del cinema de Méliès que us hagi sorprès o impressionat especialment?

A l’alumnat li va cridar l’atenció el sentit de l’humor d’algunes de les seves pel·lícules.

D’on va sorgir la idea principal de la fórmula de l’excel·lent i com la vau desenvolupar?

Un cop escollit un truc al nostre abast, vam generar una sinopsi a través de les idees que anaven sorgint. Teníem clar que havia de transcórrer en espais accessibles i quotidians. Per donar-li un toc fantàstic ens vam inspirar en les històries clàssiques de transformacions, estil Dr. Jekyll. La temàtica escolar va ser definida pels mateixos alumnes. Com a docent anava guiant el procés de creació del guió perquè tingués una narrativa amb una estructura cinematogràfica clara, que no es perdés en els detalls, aspecte molt a tenir en compte quan es treballa amb nens i nenes de primària.

El vostre curtmetratge presenta una realització molt acurada amb una gran varietat de plans. Vau destinar molts esforços en la planificació prèvia a la fase del rodatge en el muntatge final?

Aquesta va ser precisament la base de la feina: discutir, amb el guió literari ja acabat, quin tipus de pla seria l’idoni per a cada escena. El muntatge va ser realitzat tècnicament per un alumne, que manejava bé les eines d’edició. Cada dia analitzàvem les seqüències per veure entre tots les correccions dels plans, així com la necessitat d’incloure o eliminar-ne alguns per aconseguir la fluïdesa narrativa.

Amb l’ús del fum hauríeu impressionat Georges Méliès. Teníeu una màquina de fum a més de comptar amb un entranyable conill com a protagonista?

No volíem invertir diners en la producció, així que vam utilitzar elements que ja tenien els alumnes i les alumnes: el pare amb la màquina de fum, la mascota d’una alumna, etc.

I, ja posats … Com va ser el rodatge amb un conill?

Va ser complicat. Ja ho deia el gran Alfred Hitchcock… Teníem 25 nens i damunt un animal. Vam tenir especial cura de no estressar el conill. I, durant el rodatge de les seqüències de l’animalet, vaig aconseguir que estiguessin en silenci els 25, per primera vegada!

Quina és la dificultat més gran a la qual us vau enfrontar realitzant aquest curt?

En realitat, el més complicat és tenir els alumnes entretinguts durant el rodatge. No és fàcil. Els que no intervenien directament s’avorrien una mica en les repeticions de les preses.

Amb quina part de tot el procés cinematogràfic heu gaudit o après més?

Amb totes, des de la preproducció. Però, probablement quan vam veure la primera seqüència muntada va ser molt motivador per al procés d’anar muntant les altres.

Quin aspecte us satisfà més del resultat final?

Doncs que serà un record inesborrable per a tot l’alumnat que va participar en la realització del curt, i per a mi com a professor. I, a més, coronat amb un premi d’un prestigiós certamen nacional amb una marxa de vuit edicions.

I els vostres companys, companyes, amics, amigues i familiars, què van opinar quan van veure el curt?

A la gent li va encantar. Ningú imaginava que fóssim capaços de realitzar-ho de la manera en què ho vam fer. Es van sorprendre el resultat del curt, dels plans, el muntatge i de la simpatia dels petits actors i actrius.

Quin consell donaríeu a altres centres que s’animin a participar en la 9a edició del concurs?

Els diríem que val molt la pena. El procés de creació d’un curtmetratge és una eina didàctica potentíssima, ja que es poden treballar moltes competències. També que, si us plau, deixin que l’alumnat participi de ple, que s’involucri en tots i cadascun dels processos. Si se’ls guia i se’ls dóna veu, la sinceritat i l’honestedat del projecte es veuran en el resultat final. I això és el que transmet el curtmetratge, fins i tot comptant amb mitjans modestos: l’amor pel cinema i la gran capacitat que tenen els nens i les nenes per crear.

I vosaltres, tornareu a participar-hi?

Si se’ns ocorre una idea simpàtica, per què no?

Heu pensat què filmareu per aprofitar el kit i el curs de cinema que heu obtingut com a guanyadors de la 8a edició?

Ens agradaria fer un taller de cinema permanent. Estem estudiant aquesta possibilitat…

Per acabar, ens encantaria conèixer, a part dels premis i el reconeixement del jurat, què us endueu d’aquesta experiència cinematogràfica.

Ens enduem l’espontaneïtat, la tendresa i la innocència de la infantesa immortalitzada en un curtmetratge. És un record que podran gaudir i que els va unir indubtablement, ja que sempre seran “els de La fórmula del Sobresaliente”.

Sinopsi:

Carlos, un alumne a qui li costa molt aprovar, decideix provar una fórmula secreta del professor de química per millorar el seu rendiment, però té alguns efectes secundaris…

https://www.youtube.com/watch?v=VE9T6T1KOgU

Si vols seguir llegint altres entrevistes o els guanyadors d’anteriors edicions, fes clic aquí!